2024-03-29T06:14:31Z
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/oai
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/14433
2022-12-09T10:21:02Z
jmbs:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/12534
2020-10-16T04:40:25Z
maspari:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/10288
2020-08-27T07:04:13Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/18292
2022-07-08T03:17:23Z
MIS:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/22067
2023-08-09T07:35:38Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/5908
2020-07-01T02:46:46Z
jenglish:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/13442
2021-04-27T06:31:09Z
maspari:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/3414
2023-05-15T07:28:39Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/13891
2021-03-12T01:15:08Z
jkonseling:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/12506
2020-09-14T07:30:38Z
mks:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/18294
2022-07-08T03:27:31Z
MIS:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/5615
2020-07-01T02:52:43Z
jenglish:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/1269
2022-04-06T03:51:01Z
jsi:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/19886
2023-05-23T07:59:49Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/10072
2021-04-05T08:54:18Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/19931
2022-12-27T07:41:54Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/12807
2020-10-17T03:42:43Z
maspari:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/10545
2020-08-27T07:51:25Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/17955
2022-07-08T03:17:54Z
MIS:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/4807
2023-10-27T09:44:32Z
criksetra:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/5909
2020-07-01T02:47:35Z
jenglish:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/10644
2021-07-09T11:10:11Z
mks:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/21301
2023-05-17T04:19:21Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/13971
2021-03-19T05:05:33Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/10228
2022-10-05T04:08:39Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/12504
2020-09-14T07:30:38Z
mks:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/10047
2020-08-02T08:47:39Z
jpm:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/13184
2022-04-07T04:02:03Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/21423
2023-06-01T02:39:44Z
altius:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/10230
2021-04-06T05:06:11Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/19703
2022-12-28T04:37:38Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/12805
2020-10-17T07:54:44Z
maspari:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/10272
2020-08-28T03:38:51Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/17956
2022-07-08T03:17:54Z
MIS:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/23053
2024-01-17T21:43:55Z
maspari:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/5910
2020-07-01T02:48:05Z
jenglish:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/13847
2021-07-09T11:24:50Z
mks:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/3555
2023-05-19T08:19:10Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/11581
2021-04-01T08:43:59Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/19656
2022-12-02T06:05:32Z
mks:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/7029
2020-09-23T03:00:28Z
jenglish:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/10713
2020-08-11T00:04:23Z
jk_sriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/17361
2022-04-07T04:40:21Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/21463
2023-06-15T04:04:49Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/5906
2020-07-01T02:43:26Z
jenglish:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/10218
2021-04-06T06:27:25Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/19658
2023-01-20T11:08:03Z
mks:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/12818
2020-10-18T16:01:11Z
maspari:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/12507
2020-09-14T07:30:38Z
mks:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/17991
2022-07-08T03:17:55Z
MIS:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/5912
2020-07-01T02:48:42Z
jenglish:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/14578
2021-11-04T17:43:05Z
maspari:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/15500
2023-05-19T08:42:41Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/11020
2021-04-05T08:27:56Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/17839
2022-12-03T06:25:18Z
fpb:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/7028
2020-09-23T03:00:28Z
jenglish:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/12350
2020-08-27T04:23:01Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/18167
2022-07-03T05:12:55Z
mks:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/4082
2023-06-16T04:03:43Z
fishtech:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/5907
2020-07-01T02:46:13Z
jenglish:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/14039
2021-04-06T08:53:53Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/19407
2023-04-17T07:02:41Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/4810
2021-01-20T05:06:25Z
criksetra:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/12505
2020-09-14T07:30:38Z
mks:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/18293
2022-07-08T03:27:30Z
MIS:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/5913
2020-07-01T02:49:07Z
jenglish:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/10181
2021-12-20T08:29:18Z
jkonseling:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/19394
2023-05-23T07:17:59Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/9868
2021-04-05T08:42:04Z
jpsriwijaya:ART
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/11749
2022-05-26T02:17:11Z
tumbuhkembang:ART
EFEKTIVITAS MENDONGENG DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS VERBAL ANAK USIA PRASEKOLAH
Sumardani, Yessi Febrina
Muhid, Abdul
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas mendongeng dalam meningkatkan kreativitas verbal anak usia prasekolah. Usia pra sekolah adalah masa dimana potensi dalam diri manusia berkembang pesat, inilah yang dinamakan Golden Age. Potensi-potensi yang ada dalam diri anak usia prasekolah, bila distimulasi dengan tepat, akan melahirkan suatu kreativitas yang luar biasa. Salah satu kreativitas yang dimiliki individu adalah kreativitas verbal. Kreativitas verbal ini sangat penting untuk dikembangkan, karena kreativitas verbal sangat berpengaruh pada perkembangan anak usia prasekolah di masa depan. Bila anak sejak usia prasekolah dapat memahami dan mengekspresikan bahasa, maka kreativitas verbal anak di masa mendatang akan berkembang optimal. Untuk itu perlu menjadi perhatian orang tua serta pendidik untuk mengembangkan kreativitas verbal anak-anak mereka. Salah satu metode yang dianggap tepat untuk mengembangkan kreativitas verbal ini adalah dengan mendongeng. Penulisan ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas mendongeng dalam meningkatkan kreativitas verbal anak usia prasekolah. Metode yang digunakan adalah studi literature. Disimpulkan bahwa dengan mendongeng efektif dalam meningkatkan kreativitas verbal anak usia prasekolah.Kata Kunci: kreativitas verbal, anak usia prasekolah, mendongeng
FKIP Universitas sriwijaya
2020-11-16
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/11749
10.36706/jtk.v7i2.11749
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 7, No 2 (2020): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER; 153-163
Tumbuh Kembang; Vol 7, No 2 (2020): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER; 153-163
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/11749/PDF
Copyright (c) 2020 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/19369
2023-03-29T01:49:18Z
tumbuhkembang:ART
ANALISIS PEMBELAJARAN IQRA’ PADA ANAK USIA (2-4) TAHUN DI SHAKIF DAYCARE TALANG JAMBE PALEMBANG
Putri, Shella Eka
Lena, Hasmalena
Pembelajaran Iqra’, Strategi Pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana antusias anak usia (2-4) tahun mengenai pembelajaran iqra’. strategi apa yang digunakan guru dalam mengajarkan pembelajaran iqra’ serta apa saja kendala dalam pembelajaran iqra’. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian, maka didapatkan bahwa antusias anak dalam pembelajaran Iqra’ tergantung dari bagaimana cara guru memberikan pembelajaran, yakni dengan melakukan pembelajaran yang menyenangkan, sehingga anak tidak merasa mudah jenuh dengan apa yang sedang dilakukannya. Strategi yang digunakan oleh guru yang ada di Shakif Daycare dengan cara mengingat apa yang biasanya peserta didik ingat, hampir sama dengan strategi Mnemonic, yang mana strategi ini memberi bantuan memori untuk mengingat suatu informasi yang diterima. Kendala yang dihadapi di Shakif Daycare ini ada banyak sekali, terlebih lagi masing-masing anak memiliki karakteristik yang berbeda sesuai dengan tingkat usianya. Pendidik pun memiliki cara dalam mengatasinya, yakni dengan mengambil tindakan bahwa anak bebas memilih apa yang diinginkannya, sehingga peran guru sangatlah penting dalam menciptakan pembelajaran yang menyenangkan.
FKIP Universitas sriwijaya
2022-11-25
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/19369
10.36706/jtk.v9i2.19369
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 9, No 2 (2022): JURNAL TUMBUHKEMBANG EDISI NOVEMBER 2022; 122-131
Tumbuh Kembang; Vol 9, No 2 (2022): JURNAL TUMBUHKEMBANG EDISI NOVEMBER 2022; 122-131
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/19369/PDF
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/downloadSuppFile/19369/4354
Copyright (c) 2022 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/8209
2022-05-26T02:22:56Z
tumbuhkembang:ART
ANALISIS KECERDASAN INTRAPERSONAL MAHASISWA PADA PROGRAM STUDI PG-PAUD FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BUTON
saleh, rahman
Intrapersonal Intelligence, Student of Early Childhood Education Program
The general purpose of this research is to obtain information about intrapersonal intelligence of Student Program of Early Childhood Education FKIP UMB. The method used in this research is descriptive method. Data collection techniques used are indirect communication techniques using questionnaires (questionnaire). Data were analyzed using descriptive statistic percentage. The result of questionnaire analysis about student intrapersonal intelligence can be described as follows: Self-respect, obtained 69.78% with good category; Be polite, obtained good result 74,30%; Not hostile to themselves, obtained a good yield of 76.25%; Be honest, obtained results 79.47% with good category. Based on the findings it can be concluded that: most students can appreciate themselves, almost all students can be polite, not hostile to themselves, and be honest. This shows that they are always optimistic in the face of a failure, and do not regret themselves or even self-blame which can lead to frustration and can do things that have negative impact on him and the crowd.
FKIP Universitas sriwijaya
2019-06-19
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8209
10.36706/jtk.v5i1.8209
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 5, No 1 (2018): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 33-45
Tumbuh Kembang; Vol 5, No 1 (2018): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 33-45
2657-0785
2355-7443
eng
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8209/4200
Copyright (c) 2019 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/8350
2022-05-26T02:20:13Z
tumbuhkembang:ART
PENGEMBANGAN DONGENG BERBENTUK VIDEO ANIMASI UNTUK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NEGERI PEMBINA 2 PALEMBANG
Paramita, Ela
hasmalena, Hasmalena
syafar, syafdaningsih
Development, Fairy Tales, Animated video
This research aims to produce a fairy tale in a form of animated video. Development of this fairy tale in a form of animated video uses a combination of ADDIE development model and Tessmer evaluation. The ADDIE development model consists of five phases namely the analysis phase, the design phase, the development phase, the implementation phase and the evaluation phase. At the evaluation phase, the formative is proposed by Tessmer consisting of four stages namely self-evaluation stage, expert review stage, one-to-one evaluation and small group evaluation. The data is collected by using an observation technique. The result of the expert review with the suggestion given by the experts in the story content has been appropriate for the children aged 5-6 years as well as the theme and the language with a good average assesment score with a valid average result of 3.75 (very valid category) and any suggestions given by the experts are the cover of that animation, interesting design, a very good music for the video and the illustration of the story in that aninated video is giving a good time for the children, and it is not borung at all which the average score of 4,00% (very valid catagory). An average for the experts validation for the development of a fairy tale in a form of animated video is 3,87% (very valid category). At the stage of one to one evaluation using a 3 child samples viewing a tale in form of animated video with an average of 91.7% (very practical category). The small group evaluation stage of this fairy tale in form of animated video obtained an average yield of 88.3% in average (very practical category). From all stages that have been done can be concluded that the fairy tale in a form of animated video is valid and practical for children.
FKIP Universitas sriwijaya
2019-06-21
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8350
10.36706/jtk.v6i1.8350
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 6, No 1 (2019): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 49-58
Tumbuh Kembang; Vol 6, No 1 (2019): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 49-58
2657-0785
2355-7443
eng
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8350/4385
Copyright (c) 2019 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/10448
2022-05-26T02:18:33Z
tumbuhkembang:ART
ANALISIS TAHAP MENULIS KEAKSARAAN AWAL DAN STIMULASI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ISLAM AL-HILAL 1 KARTASURA
Fatayati, Aisya Zaini
Karlina Ningsih, Anisa Setya
Kemampuan menulis keaksaraan awal dapat dikembangkan pada anak sejak memasuki masa usia dini. Penulis mengkaji judul di atas karena ingin melihat dan menganalisis sejauh mana proses tahap perkembangan menulis keaksaraan awal yang dicapai anak berdasarkan indikator perkembangan menulis yang terjadi di TK Islam Al- Hilal 1 Kartasura. Tujuan dari penelitian ini adalah mengobservasi sejauh mana proses tahapan menulis pada anak TK khususnya kelompok B yang berusia 5- 6 tahun, menganalisis sesuai tahapan perkembangan menulis keaksaraan awal pada anak serta stimulasi tepat yang dilakukan guru guna mengoptimalkan kemampuan menulis keaksaraan awal anak. Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai wahana pengetahuan dalam peningkatan kemampuan menulis permulaan anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah anak kelompok B usia 5-6 tahun TK Islam Al-Hilal 1 Kartasura yang terdiri dari 22 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kegiatan analisis data yang menggambarkan kenyataan atau fakta sesuai dengan data yang diperoleh. Hasil penelitian yaitu pada tahap perkembangan menulis keaksaraan awal dari 22 anak, pada indikator 1 (kurang=9 anak, cukup=4 anak, dan baik=9 anak), pada indikator 2 (kurang= 9 anak, cukup=5 amak , dan baik=8 anak), pada indikator 3 (kurang=9 anak, 4 anak, dan baik=9 anak), pada indikator 4 (kurang=3 anak, cukup=2 anak, baik= 15 anak,dan sangat baik=2 anak).
FKIP Universitas sriwijaya
2020-05-29
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/10448
10.36706/jtk.v7i1.10448
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 7, No 1 (2020): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 71-77
Tumbuh Kembang; Vol 7, No 1 (2020): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 71-77
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/10448/PDF
Copyright (c) 2020 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/19357
2024-03-18T11:51:54Z
tumbuhkembang:ART
PENGEMBANGAN VIDEO KEGIATAN SAINS ANAK USIA (5-6) TAHUN BERBASIS LIFESKILL
Fauzia, Siti
Syafdaningsih, Syafdaningsih
video kegiatan sains, anak usia dini, lifeskill
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk media video kegiatan sains berbasis lifeskill yang teruji kevalidan dan kepraktisannya. Pengembangan dilakukan menggunakan metode pengembangan R&D (Research and Development) yang dikombinasikan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) dan evaluasi formatif Tessmer yang terdiri dari self evaluation, expert review, one to one evaluation, and small group evaluation. Hasil pengembangan video kegiatan sains anak usia (5-6) tahun berbasis lifeskill yaitu sangat valid dan sangat praktis. berdasarkan hasil expert review oleh ahli materi dan ahli media diperoleh nilai rata-rata sebesar 87,5% dengan kategori sangat valid. Validitas materi dan media ditinjau dari indicator berupa kesesuaian materi dengan kurikulum. kesesuaian materi dengan kebutuhan dan perkembangan anak usia dini, serta beberapa aspek yang menjadi penilaian yaitu aspek edukatif, aspek teknis/penyajian dan aspek estetika. Sedangkan hasil dari tahap one to one evaluation yang diuji kepada 3 anak didapatkan nilai rata-rata sebesar 91,6% dengan kategori sangat praktis. Selanjutnya pada tahap small group evaluation diperoleh nilai rata-rata sebesar 92,5% dengan kategori sangat praktis. Dari rata-rata nilai tahap one to one evaluation dan small group evaluation diperoleh nilai rata-rata sebesar 92,05% dengan kategori sangat praktis. Kepraktisan ditinjau dari indicator yang memuat kemenarikan tampilam video, desain terlihar menarik dan menyenangkan bagi anak, serta materi yang disajikan mudah dipahami oleh anak.
FKIP Universitas sriwijaya
2023-06-15
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/19357
10.36706/jtk.v10i1.19357
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 10, No 1 (2023): JURNAL TUMBUHKEMBANG EDISI MEI 2023; 91-103
Tumbuh Kembang; Vol 10, No 1 (2023): JURNAL TUMBUHKEMBANG EDISI MEI 2023; 91-103
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/19357/PDF
Copyright (c) 2023 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/16960
2022-06-04T01:44:03Z
tumbuhkembang:ART
KOMPETENSI PEDAGOGIK DENGAN KEMAMPUAN ASESMEN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI
Saputri, Erin Ariditya angga
Oviyanti, Fitri
Putri, Yecha Febrieanitha
kompetensi pedagogik ; kemampuan asesmen perkembangan anak usia dini
Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan yang harus dikuasai oleh guru saat menjalankan kewajibannya dalam menyampaikan ilmu pengetahuan kepada anak murid. Kemampuan asesmen perkembangan anak usia dini merupakan kemampuan guru dalam mengumpulkan informasi mengenai perkembangan anak usia dini dan hasil dari asesmen tersebut dapat dijadikan bahan untuk beberapa kepentingan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan kompetensi pedagogik dengan kemampuan asesmen perkembangan anak usia dini di RA Perwanida 2 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Sampel dari penelitian ini adalah seluruh guru yang mengajar di RA Perwanida 2 Palembang yang berjumlah 14 orang Guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji linieritas, dan uji hipotesis korelasi product moment. Hasik penelitian ini Ho ditolak dan Ha diterima, terdapat adanya hubungan antara kompetensi pedagogik dengan kemampuan asesmen perkembangan anak usia dini. Nilai rhitung yang diperoleh yakni 0,765 berada pada rentang nilai koefisien korelasi 0,60 – 0,79 dengan tingkat hubungan yang kuat. Nilai rhitung (0,765) juga berada pada status berkorelasi positif yang artinya bahwa variabel X dan variabel Y itu berjalan pararel atau hubungan kedua variabel tersebut searah, jika kompetensi pedagogik meningkat maka kemampuan asesmen perkembangan anak usia dini juga ikut meningkat
FKIP Universitas sriwijaya
2022-05-26
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/16960
10.36706/jtk.v9i1.16960
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 9, No 1 (2022): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 1-9
Tumbuh Kembang; Vol 9, No 1 (2022): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 1-9
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/16960/PDF
Copyright (c) 2022 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/2020
2022-05-26T02:24:57Z
tumbuhkembang:ART
Meningkatkan kebugaran jasmani anak melalui Latihan
adi, banu setyo
Kebugaran adalah suatu keadaan dimana seorang melakukan tugas atau pekerjaan fisik tidak merasakan kelelahan disaat melakukan pekerjaan atau tugas tersebut. Kebugaran jasmani akan diperoleh apabila seoran melakukan latihan rutin dan berkesinambungan. Kebugaran akan dipengaruhi terhadap kinerja sehingga tidak akan cepat dan lelah. Siswa SD t
FKIP Universitas sriwijaya
2015-05-20
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/2020
10.36706/jtk.v1i1.2020
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 1, No 1 (2015): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI
Tumbuh Kembang; Vol 1, No 1 (2015): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI
2657-0785
2355-7443
eng
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/2020/847
Copyright (c) 2015 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/8241
2022-05-26T02:24:22Z
tumbuhkembang:ART
PENGARUH KEGIATAN PAINTING DAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS TERHADAP KREATIVITAS DALAM SENI LUKIS
Kurnia, Selia Dwi
painting activity, fine motor skill, and creativity in painting art
The purpose of this research were to know the effect of painting activity and fine motor skill toward the creativity of early childhood in painting art of group B of kindergarten. Method in this research used experimental research with treatment design by level 2x2. Sample of this research were 66 students. The prosedure of collecting data used multistage samplingtechnique. Analysis data in this research used two away ANAVA. The result of this research were; 1) the creativity of early childhood in painting are toward thr children who got finger painting was higher than the children who got brush painting, 2) there were interaction beetwen painting activity fine motor skill toward the creativity of early childhood in painting art, 3) the result of children creativity in painting art toward children who had high fine motor skill by giving finger painting activity were higher then children who got brush painting activity, 4) the result of the creativity of early childhood in painting art toward group who had low fine motor skill which was given in finger painting activity was lower than group who was given brush painting activity.
FKIP Universitas sriwijaya
2019-06-19
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8241
10.36706/jtk.v4i1.8241
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 4, No 1 (2017): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 69-78
Tumbuh Kembang; Vol 4, No 1 (2017): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 69-78
2657-0785
2355-7443
eng
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8241/4228
Copyright (c) 2019 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/10767
2022-05-26T02:19:18Z
tumbuhkembang:ART
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MATA KULIAH MATEMATIKA AWAL ANAK USIA DINI MELALUI PENGGUNAAN HASIL PENUGASAN DOSEN DI SEKOLAH
syafar, syafdaningsih
early mathematics; early childhood; lecturer teaching at school
This class action research aims to improve students' ability to understand early mathematics courses in early childhood through the use of lecturer assignments at school. The study was conducted in two cycles. The action in cycle I is to give assignments to students to make plans for implementing daily learning and practice them using the learning process in kindergarten. Based on the reflection of cycle I, then in the second cycle of action, students are given the task of making an educational play tool whose material is in accordance with the design of daily learning plans that have been prepared in cycle I. The results of the study indicate an increase in students' ability towards understanding mathematics courses in early childhood which is indicated by the existence of educational play tools that have been prepared by students. At the beginning of learning (pre-test) the average score is 6.0 while the average score at the end of the learning (post-test) is 7.8. This shows that there is a significant improvement in the ability of students in early mathematics courses in early childhood through the use of lecturer assignments at school.
FKIP Universitas sriwijaya
2019-11-27
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/10767
10.36706/jtk.v6i2.10767
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 6, No 2 (2019): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER; 180-184
Tumbuh Kembang; Vol 6, No 2 (2019): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER; 180-184
2657-0785
2355-7443
eng
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/10767/pdf
Copyright (c) 2020 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/14467
2022-05-26T02:16:04Z
tumbuhkembang:ART
Penerapan Penilaian Pembelajaran Bidang Motorik Halus Anak Kelompok B dalam Masa Pandemi Covid-19 di TK Se-Kecamatan Indralaya
Anggraini, Windy
Syafar, Syafdaningsih
Penilaian Pembelajaran, motorik halus, pandemi Covid-19
v>Penelitian ini bertujuan untuk melihat berapa persentase penerapan penilaian pembelajaranbidang pengembangan motorik halus anak kelompok B dalam masa pandemi covid-19 yangdilaksanakan oleh guru di TK se-Kecamatan Indralaya dengan menggunakan metode deskriptifkuantitatif. Populasi penelitian ini adalah 45 orang guru yang ada di 6 TK di KecamatanIndralaya. Sampel diambil 30% dari jumlah populasi yaitu 13 guru dengan menggunakan teknikpurposive sampling dengan alasan perizinan dan perwakilan guru dari 6 TK yang ada diKecamatan Indralaya. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi, angket, dandokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan statistik dekskriptif yaitu menghitungpersentase nilai dari hasil angket dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secarakeseluruhan capaian persentase nilai akhir dari skor lembar observasi dan angket yang diperolehadalah 78,75% berada pada kategori baik. Dengan rincian 4 guru dari 13 guru atau sebesar 31%berasal dari TK Islam Luthfiah dan TK Islam Raudhatul Ulum mendapatkan nilai dengankategori sangat baik. Kemudian 9 guru dari 13 guru atau sebesar 69% berasal dari TKN Pembina,TK Pertiwi, TK IT Menara Fitrah, dan TK Islam Al-Ittifaqiah mendapatkan nilai dengan kategoribaik.
FKIP Universitas sriwijaya
2021-05-27
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/14467
10.36706/jtk.v8i1.14467
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 8, No 1 (2021): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 109-122
Tumbuh Kembang; Vol 8, No 1 (2021): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 109-122
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/14467/PDF
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/downloadSuppFile/14467/3105
Copyright (c) 2021 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/8174
2022-05-26T02:23:40Z
tumbuhkembang:ART
Implementasi Model Pembelajaran Sentra Di TK Negeri Pembina 1 Palembang
Renda, Pera
hasmalena, Hasmalena
sumarni, sri
Learning Center Model, Early Childhood
This study aims to describe the implementation of learning center model in TK Negeri Pembina 1 Palembang, which includes: (1) learning planning, (2) implementation of learning and (3) assessment of learning outcomes in learning center model in TK Negeri Pembina 1 Palembang. The type of research used is descriptive research with quantitative approach. Subjects in this study were principals, teachers and children kindergarten groups A and B. Data collection in this study was conducted through interviews, observation and documentation. During the research, researchers record the learning process and fill out the teacher's observation sheet of the assessment of the implementation of learning. Interviews were conducted to school principals and teachers on learning center models. From the result of observation for learning planning conducted by teacher for 4 meetings get the average value 79,68 which included in good category. Implementation of learning conducted by teachers for 4 meetings got an average rating of 87.5 which is included in the category very well. Assessment of learning outcomes conducted by teachers during the four meetings obtained an average score of 83.33 which is classified as very good. From the results of research and discussion can be concluded that the learning center model implemented in TK Negeri Pembina 1 Palembang is in accordance with the existing theories.
FKIP Universitas sriwijaya
2019-06-18
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8174
10.36706/jtk.v4i2.8174
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 4, No 2 (2017): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER; 46-57
Tumbuh Kembang; Vol 4, No 2 (2017): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER; 46-57
2657-0785
2355-7443
eng
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8174/4185
Copyright (c) 2019 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/13715
2022-05-26T02:16:04Z
tumbuhkembang:ART
KETERLIBATAN ORANG TUA TERHADAP INTERVENSI ANAK USIA DINI YANG MENGALAMI KESULITAN TIDUR (INSOMNIA)
Putri Gavinta, Dias Amartiwi
Kurniawati, Farida
Keterlibatan orang tua, Intervensi, Anak Usia dini, Insomnia
Tidur memiliki yang peran penting dalam perkembangan anak usia dini. Kesulitan tidur atau insomnia pada anak usia dini berkaitan dengan adanya interaksi antara orang tua dan anak, hal ini dikarenakan anak usia dini masih membutuhkan pendampingan dari orang tua dalam kegiatan sehari-hari mereka termasuk waktu tidur. Melibatkan orang tua dalam intervensi dirasa dapat lebih membantu anak untuk memiliki pola tidur yang lebih baik. Tujuan dari kajian literatur ini adalah untuk mengetahui gambaran keterlibatan orang tua dalam intervensi anak usia dini yang mengalami kesulitan tidur atau insomnia. Melalui alat pencarian riset elektronik Taylor & Francis, Sage Journals & SpringerLink, didapatkan 6 artikel jurnal yang sesuai dengan kriteria untuk mencapai tujuan penelitian. Rentang usia anak pada keenam artikel ini, berkisar dari usia 0-5 tahun. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa dari keenam jenis program intervensi yang berbeda, menunjukkan hasil yang signifikan dan efektif dalam mengatasi kesulitan tidur atau insomnia pada anak usia dini.
FKIP Universitas sriwijaya
2021-04-19
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/13715
10.36706/jtk.v8i1.13715
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 8, No 1 (2021): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 1-11
Tumbuh Kembang; Vol 8, No 1 (2021): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 1-11
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/13715/PDF
Copyright (c) 2021 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/19056
2023-03-29T01:49:18Z
tumbuhkembang:ART
PERSEPSI ORANG TUA TENTANG LITERASI BACA TULIS ANAK USIA (5-8) TAHUN DIKELURAHAN SRIJAYA PALEMBANG
Lestari, Dian Ayu
Rukiyah, Rukiyah
Suningsih, Taruni
Persepsi Orang Tua; Literasi Baca Tulis; Anak Usia (5-8) Tahun
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi orang tua tentang literasi baca tulis anak usia (5-8) tahun diKelurahan Srijaya Palembang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara, observasi dan dokumentasi, analisis data yang digunakan adalah jenis analisis data model Miles dan Huberman, yaitu pengumpulan data dari wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kemudian, mereduksi data yang didapatkan dari lapangan, penyajian data dalam bentuk narasi yang singkat dan menarik kesimpulan. Penelitian ini meggunakan tiga subjek penelitian, yaitu orang tua yang memiliki anak usia (5-8) tahun. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa sikap positif dari orang tua kepada anak dan selalu memberikan dukungan pada anak agar menjaga semangat literasi baca tulis. Setiap orang tua memiliki sudut pandang yang berbeda tentang literasi baca tulis, perbedaan tentang persepsi literasi baca tulis merupakan hal umum yang pasti harapan orang ketika mereka sudah menerapkan literasi baca tulis adalah anak yang sudah mengenali bentuk dari bacaan dan cara menulis yang baik, ini sebagai upaya orang tua untuk anak giat dalam melaksanakan literasi baca tulis. Persepsi orang tua tentang literasi baca tulis yang baik, akan mempengaruhi kemampuan literasi anak khususnya anak yang berada pada usia (5-8) tahun, pemberian buku bacaan yang memadai (manarik perhatian anak), waktu orang tua untuk mendampingi anak, dan juga mood anak yang baik akan berdampak baik pula pada kemampuan literasi nya.
FKIP Universitas sriwijaya
RUKIYAH, UNIVERSITAS SRIWIJAYA, PG PAUD
TARUNI SUNINGSIH, UNIVERSITAS SRIWIJAYA, PG-PAUD
2022-12-20
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/19056
10.36706/jtk.v9i2.19056
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 9, No 2 (2022): JURNAL TUMBUHKEMBANG EDISI NOVEMBER 2022; 191-204
Tumbuh Kembang; Vol 9, No 2 (2022): JURNAL TUMBUHKEMBANG EDISI NOVEMBER 2022; 191-204
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/19056/PDF
Copyright (c) 2022 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/7584
2022-05-26T02:21:49Z
tumbuhkembang:ART
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONSEP BILANGAN 1-20 MELALUI PENGGUNAAN GARIS BILANGAN PADA ANAK KELOMPOK TK B DI TK ISLAM AZ-ZAHRA PALEMBANG
anggimi, putri
Sumarni, sri
Penelitian ini berjudul Peningkatan Kemampuan Konsep Bilangan 1-20 Melalui Penggunaan Garis Bilangan Pada Anak Kelompok TK B di TK Islam Az-Zahra Palembang Tahun Ajaran 2018-2019”. Penelitian ini bertujuan untuk adalah untuk meningkatkan kemampuan konsep bilangan 1-20 melalui penggunaan garis bilangan pada pembelajaran di kelompok TK B di TK Islam Az-Zahra Palembang. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah anak kelas B 3 yang berjumlah 20 Anak terdiri dari 11 Laki-laki dan 9 perempuan. Hasil Perhitungan pada prasiklus sebesar 20%, hasil pada siklus pertama 75% dan hasil pada siklus kedua 90%. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan garis bilangan dapat meningkatkan kemampuan konsep bilangan 1-20 pada anak kelas B3 TK Islam Az-Zahra. Dengan tindakan ini rata-rata kemampuan konsep bilangan 1-20 anak sebesar 90% dengan interpretasi berkembang sangat baik (BSb).
FKIP Universitas sriwijaya
2019-04-09
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/7584
10.36706/jtk.v5i2.7584
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 5, No 2 (2018): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER
Tumbuh Kembang; Vol 5, No 2 (2018): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER
2657-0785
2355-7443
eng
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/7584/3826
Copyright (c) 2019 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/8358
2022-05-26T02:20:13Z
tumbuhkembang:ART
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK MATERI BENTUK-BENTUK GEOMETRI BERBASIS SAINTIFIK ANAK KELOMPOK B DI TAMAN KANAK-KANAK
Umiyati, Umiyati
syafar, Syafdaningsih
sumarni, sri
Development of LKPD, Geometry Forms, Scientific
This study aims to produce Student Worksheets (LKPD) Development Of Work Sheets Of Participants In The Material Of Geometry Forms Based On Saintifices In Group B Children In Kindergarten which are valid and practical. Development is carried out using the Rowntree model, namely planning, development, evaluation. Evaluations carried out using Tessmer formative evaluation methods include self evaluation, expert review, one to one evaluation and small group evaluation. Data analysis from expert review obtained an average percentage of 94.5% with very valid categories which included the validity of content, constructs and media. This means that the LKPD is already in content, which is in accordance with the material for children in group B, including connecting one object with other objects in the same shape. Then the construct includes a scientific approach and assessment in accordance with the characteristics of child development. While the media can be seen from the completeness of the elements in the LKPD, images, writing and appearance. In the one to one evaluation and small group evaluation and product stages the average percentage was 96.2% with a very practical category. This means that LKPD is easy to implement, easy to check and the costs used are not too high. In order to achieve a valid and practical LKPD perfection, there is still a recognized lack of 5.5%. In material matters, namely the lack of use of the trapezoidal shape and parallelogram, the material is dominated by square, rectangular and circular shapes. The lack of media is that there are some words that are not familiar to children in group B, for example the scientific word. Whereas practically there is still a deficiency of 3.8%, namely the high cost of design. For this reason, further research is recommended to develop parallelogram and trapezoidal material and simple designs.
FKIP Universitas sriwijaya
2019-06-21
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8358
10.36706/jtk.v6i1.8358
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 6, No 1 (2019): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 105-115
Tumbuh Kembang; Vol 6, No 1 (2019): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 105-115
2657-0785
2355-7443
eng
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8358/4390
Copyright (c) 2019 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/12271
2022-05-26T02:17:11Z
tumbuhkembang:ART
KESIAPAN ORANG TUA DALAM MENYEDIAKAN LINGKUNGAN BERMAIN DI RUMAH UNTUK ANAK USIA DINI DIMASA PANDEMI COVID-19
Sari, Dianti Yunia
Mutiara, Shinta
Rahma, Aldila
orang tua; lingkungan bermain; rumah; anak usia dini; pandemi Covid-19
Kebijakan pemerintah untuk melaksanakan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dimasa Pandemi Covid-19, berpengaruh besar pada perubahan pola aktivitas lingkungan bermain anak usia dini. Lingkungan rumah dan keluarga menjadi kunci utama keberlanjutan kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan orang tua dalam memfasilitasi lingkungan bermain dan belajar anak di rumah selama masa Pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kualitatif dengan jenis studi kasus yang melibatkan lima orang tua siswa sebagai subyek penelitian. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasilnya menunjukkan bahwa kegiatan bermain anak di rumah berlangsung mengikuti pola Open-ended play, Modeled Play dan Purposefully framed play. Guru berperan dalam memberikan pemahaman, penguatan dan monitoring pada orang tua agar dapat mendampingi anak belajar selama masa pandemic, serta memastikan kebutuhan lingkungan bermain anak dapat terpenuhi. Kondisi dan situasi pandemic membatasi observasi kegiatan pembelajaran secara langsung, sehingga hal ini menjadi keterbatasan dalam penelitian ini.
FKIP Universitas sriwijaya
2020-11-06
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/12271
10.36706/jtk.v7i2.12271
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 7, No 2 (2020): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER; 122-132
Tumbuh Kembang; Vol 7, No 2 (2020): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER; 122-132
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/12271/PDF
Copyright (c) 2020 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/17704
2022-06-04T01:44:03Z
tumbuhkembang:ART
PENGENALAN KEKERASAN SEKSUAL TERHADAP ANAK USIA DINI USIA 5-6 TAHUN DALAM KONTEKS PANCASILA
Sativa, Bebyi Riza
Suryana, Dadan
Kekerasan Seksual; Anak Usia Dini; Pancasila
Dalam penelitian ini menunjukkan bahwa perlindungan hukum terhadap anak korban kejahatan seksual menurut hukum positif adalah harus berdasarkan Pancasila. Negara Indonesia adalah negara hukum yang berdasar pada Pancasila dan UUD 1945. Salah satu wujud dari konsep tersebut ialah perlindungan terhadap warga negaranya, Pancasila sebagai dasar negara merupakan sumber dari segala sumber hukum negara. Pancasila mengarahkan kehidupan dalam sistem kekeluargaan yang harmonis, tetapi saat ini marak terjadi kekerasan yang tidak sesuai dengan Pancasila. . Kekerasan seksual terhadap anak akan berdampak panjang, disamping berdampak pada masalah kesehatan di kemudian hari, juga akan menimbulkan trauma yang berkepanjangan pada anak, bahkan sampai dewasa. Penelitian ini menggunakan penelitian pustaka (Library Research), data penelitian yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan Deskription Analysis Content, dengan tahapan Reduksi data, Penyajian data dan Verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan kejahatan kekerasan semakin marak, penguatan Pancasila perlu diimplementasikan secara terus menerus sejak usia dini. Kendala dalam penguatan Pancasila sebagai pemersatu bangsa dalam pencegahan kejahatan yaitu adanya faktor internal dan ektsternal.
FKIP Universitas sriwijaya
2022-05-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/17704
10.36706/jtk.v9i1.17704
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 9, No 1 (2022): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 52-65
Tumbuh Kembang; Vol 9, No 1 (2022): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 52-65
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/17704/PDF
Copyright (c) 2022 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/8217
2022-05-26T02:22:56Z
tumbuhkembang:ART
PENGEMBANGAN LAGU ANAK USIA DINI BERNUANSA MATEMATIKA UNTUK ANAK KELOMPOK B DI TK NEGERI PEMBINA TANJUNG BATU
fitria, rahmi
hasmalena, Hasmalena
song, early childhood, mathematics
This development research aims to produce song of early childhood mathematical nuances. The development of early childhood song nuanced this using a combination of mathematical model development and evaluation of Rowntree Tessmer. Rowntree development model consists of three stages, namely the stage of planning, development and evaluation stage. At this stage of the evaluation performed formative evaluation expressed by Tessmer consists of five stages, i.e. the stage of self evaluation, expert review, one-to-one, small group evaluation evaluation and field test. Using data collection techniques of observation. Expert review results obtained average value results from experts on the song of early childhood mathematical nuances of 3,79 (very valid). Phase one to one evaluation obtained average results of observation on the song of early childhood mathematical nuances of 81% (both categories). Stages of small-group evaluaion obtained average results of observation on the song of early childhood mathematical nuances of 84% (both categories). In the field of observation values obtained at the test the song of early childhood mathematical nuances of 86% (both categories). Of all the stage that has been done then it can be inferred that the songs early childhood mathematical nuanced declared valid, practical, and have potential effects for the child.
FKIP Universitas sriwijaya
2019-06-19
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8217
10.36706/jtk.v5i1.8217
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 5, No 1 (2018): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 80-87
Tumbuh Kembang; Vol 5, No 1 (2018): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 80-87
2657-0785
2355-7443
eng
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8217/4206
Copyright (c) 2019 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/8338
2022-05-26T02:20:13Z
tumbuhkembang:ART
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI BILANGAN BERBASIS SAINTIFIK UNTUK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ISLAM ALKAUTSAR INDRALAYA
selvi, Issaura Dwi
Teaching materials, Number material, Scientific.
This development research aims to produce teaching materials in the form of handouts for teachers in Al-Kautsar Indralaya Islamic Kindergarten. Development is done by using ADDIE model (analysis, design,development, implementation and evaluation). The evaluation was done by Tessmer's formativeevaluation with four evaluation phases, namely self evaluation, expert review, one-to-one evaluation andsmall group evaluation. Data collection techniques use observation and walkthrough. Experimental resultsHandout 1 of 3.75, Handout 2 of 3.75, Handout 3 of 3.80, Handout 4 of 3.65, Handout 5 of 3.75 andHandout 6 of 3.80 (with very valid category) . Furthermore, the one to one evaluation stage obtained theaverage of teacher observation with Handout 1 of 87%, Handout 2 of 88%, Handout 3 of 87%, Handout 4of 90%, Handout 5 of 87% and Handout 6 of 88% with excellent category). While in the small groupevaluation, the average observation result on Handout 1 of 90%, Handout 2 of 90%, Handout 3 of 92%,Handout 4 is 90%, Handout 5 of 88%, and Handout 6 of 90% (with excellent category). Therefore, it canbe concluded that the teaching materials of scientifically based number of numbers is valid and practicalfor use by the teacher.
FKIP Universitas sriwijaya
2019-06-21
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8338
10.36706/jtk.v6i1.8338
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 6, No 1 (2019): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 1-10
Tumbuh Kembang; Vol 6, No 1 (2019): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 1-10
2657-0785
2355-7443
eng
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8338/4366
Copyright (c) 2019 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/11460
2022-05-26T02:18:33Z
tumbuhkembang:ART
PENGEMBANGAN ALAT PERMAINAN PUZZLE KUBUS UNTUK KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK KELOMPOK B DI TAMAN KANAK-KANAK
Indah, Seroja
syafar, syafdaningsih
Rukiyah, Rukiyah
Pengembagan Alat Permainan, Puzzle kubus, Kemampuan Membaca
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Alat Permainan Puzzle Kubus untuk kemampuan membaca yang teruji validitas dan praktisnya. Model pengembangan yang digunakan adalah Rowntree dan evaluasi formatif Tessmer dengan tahapan analisis kebutuhan, desain produk, dan evaluasi yang terdiri dari self evaluation, expert review, one to ne evaluation dan small group evaluation. Teknik analisis data menggunakan walkthrough dan observasi serta daftar checklist. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas materi sebesar 94% dan validitas media sebesar sebesar 92%, diperoleh rata-rata validitas produk sebesar 93% termasuk dalam kategori sangat valid. Tahap one to one evaluation melibatkan tiga orang anak dengan hasil 90% dan tahap small group evaluation melibatkan sembilan orang anak dengan hasil 91%, dari keduanya diperoleh rata-rata sebesar 90,5% termasuk dalam kategori sangat praktis. Dengan demikian Pengembangan Alat Permainan Puzzle Kubus dinyatakan valid dan praktis serta layak digunakan untuk menstimulasi kemampuan membaca.
FKIP Universitas sriwijaya
2020-05-20
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/11460
10.36706/jtk.v7i1.11460
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 7, No 1 (2020): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 29-39
Tumbuh Kembang; Vol 7, No 1 (2020): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 29-39
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/11460/PDF
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/downloadSuppFile/11460/2128
Copyright (c) 2020 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/20871
2024-03-18T11:51:54Z
tumbuhkembang:ART
METODE MENGGAMBAR BEBAS DENGAN MEDIA KUAS UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK KELOMPOK B DI TK NEGERI PEMBINA KOTA PALEMBANG
Padillah, Ines Jelita
Hasmalena, Hasmalena
Kreativitas, Menggambar bebas, Anak Kelompok B3
Masa 0-6 tahun adalah masa terbentuknya pengembangan enam aspek perkembangan anak yang meliputi kemampuan kognitif, bahasa, fisik motorik, sosio emosional, bahasa, dan seni pada anak usia dini. Proses berpikir kreatif merupakan salah satu bentuk dari aspek kognitif. Proses ini merujuk pada usaha individu untuk menghasilkan solusi atau produk kreatif. Salah satu upaya dalam meningkatkan kreativitas anak yaitu melalui metode menggambar bebas. Menggambar bebas membuat imajinasi anak berperan sebagai kemampuan berfikir yang dapat merujuk pada sejauh apa tingkat kreativitas anak berkembang. Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan kreativitas anak melalui metode menggambar bebas dengan media kuas di kelompok B TK Negeri Pembina 7 Palembang. Model penelitian tindakan kelas yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model Kemmis dan Mc Taggart. Pengumpulan data yang dilakukan yaitu melalui observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media kuas pada aktivitas menggambar bebas dapat meningkatkan kreativitas anak. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari kondisi awal kreativitas anak kelompok B3 berada pada kategori berkembang sangat baik sebelum tindakan dilakukan mencapai 11,11%, meningkat menjadi 27,78% pada tindakan siklus I, dan pada siklus II meningkat menjadi 83,33%.
FKIP Universitas sriwijaya
2023-05-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/20871
10.36706/jtk.v10i1.20871
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 10, No 1 (2023): JURNAL TUMBUHKEMBANG EDISI MEI 2023; 50-62
Tumbuh Kembang; Vol 10, No 1 (2023): JURNAL TUMBUHKEMBANG EDISI MEI 2023; 50-62
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/20871/PDF
Copyright (c) 2023 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/14815
2022-02-04T02:36:39Z
tumbuhkembang:ART
IDENTIFIKASI CERITA ORANG TUA PADA ANAK USIA 4- 5 TAHUN di DESA TANJUNG BULAN KECAMATAN PULAU BERINGIN
Hasrita, Ira
hasmalena, Hasmalena
cerita, anak usia dini
Cerita merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran kepada anak usia dini. Pada saat sebelum masuknya teknologi berupa digital seperti saat ini, orang tua sering memberikan cerita kepada anak dengan teknik cerita secara langsung dan biasanya bercerita tentang kisah legenda dan dongengdaerah setempat. Di Desa Tanjung Bulan Kecamatan Pulau Beringin juga terdapat berbagai macam cerita rakyat yang diceritakan turun temurun. Pada kenyataannya untuk kondisi saat ini diera digital seperti sekarang ini, orang tua dan anak di Desa Tanjung Bulan Kecamatan Pulau Beringin sudah mengenal bahkan menggunakan alat komunikasi yang dapat menjangkau informasi yang lebih luas. Cerita sudah dapat disampaikan dalam berbagai macam teknik dan berbagai jenis cerita yang dapat disampaikan oleh orang tua kepada anak, sehingga memungkinkan penyampaian teknik dan jenis cerita dapat berubah dari waktu ke waktu. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi cerita orang tua kepada anak usia 4- 5 tahun di Desa Tanjung Bulan Kecamatan Pulau Beringin yang memuat teknik dan jenis cerita yang digunakan orang tua dalam bercerita kepada anak usia 4- 5 tahun. Jenis penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Objek pada penelitian yaitu tiga orang tua di Desa Tanjung Bulan yang menggunakan metode cerita dalam memberikan pembelajaran kepada anaknya. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa teknik yang digunakan orang tua kepada anak ketika memberikan cerita adalah membaca langsung dari buku cerita, bercerita secara langsung, dramatisasi suatu cerita, bercerita melalui film dan bercerita sambil memainkan jari- jari tangan. Kemudian jenis cerita yang digunakanorang tua ketika bercerita kepada anak yaitu dongeng, lelucon atau anekdot, mitos, legenda, fabel dan hikayat
FKIP Universitas sriwijaya
2021-11-22
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/14815
10.36706/jtk.v8i2.14815
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 8, No 2 (2021): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER; 190-202
Tumbuh Kembang; Vol 8, No 2 (2021): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER; 190-202
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/14815/PDF
Copyright (c) 2021 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/8237
2022-05-26T02:24:22Z
tumbuhkembang:ART
PENGEMBANGAN BUKU CERITA MATEMATIKA UNTUK ANAK KELOMPOK B DI TK NEGERI PEMBINA INDRALAYA SELATAN
Rosidah, Ria
syafar, Syafdaningsih
sumarni, sri
story books mathematics , children aged 5-6 years
Research development has a view to produce story books mathematics. The development of story books mathematics it uses combination model of rowntree and evaluation tessmer. Model of rowntree consists of three stages, in the planning, developmental stage and the evaluation. At the evaluation an evaluation formative presented by tessmer consisting of five stage, in the self evaluation, experts review, one-to-one evaluation, small group evaluation and field test. Using techniques data collection observation. From the experts review obtained the average score the assessment of the experts on the Book 1 of 3,90% (category very valid), Book 2 of 3,90% (category very valid), Book 3 of 3,90% (category very valid), Book 4 of 3,90% (category very valid). Phase one-to-one evaluation obtained the average observations children with Book 1 of 85% (category very good), Book 2 of 86% (category very good), Book 3 of 87% (category very good), and Book 4 of 86% (category very good). The small group evaluaion obtained the average observation on the Book 1 of 88% (category very good), Books 2 of 90% (category very good), Book 3 of 91% (category very good), and Book 4 of 92% (category very good). At the field for observation test scores on the Book 1 of 95% (category very good), Books 2 of 95% (category very good), Book 3 of 91% (category very good), Books 4 of 95% (category very good). Of all stages already done so it can be concluded that story books mathematics expressed valid, practical, and have an effect potential for children.
FKIP Universitas sriwijaya
2019-06-19
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8237
10.36706/jtk.v4i1.8237
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 4, No 1 (2017): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 48-54
Tumbuh Kembang; Vol 4, No 1 (2017): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 48-54
2657-0785
2355-7443
eng
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8237/4224
Copyright (c) 2019 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/9961
2022-05-26T02:19:18Z
tumbuhkembang:ART
EKSISTENSI KELUARGA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK USIA DINI
Sari, Sri Yulia
Nugroho, Aris Dwi
Indrawati, Indrawati
keluarga; karakter; anak usia dini
Keluarga merupakan benih akal penyusunan kematangan individu struktur kepribadian dan karakter anak usia dini. Anak usia dini mengikuti orang tua dari berbagai kebiasaan dan perilaku dengan demikian keluarga adalah elemen pendidikan lain yang paling nyata, tepat dan amat besar. Keluarga adalah salah satu elemen pokok pendidikan, menciptakan proses naturalisasi sosial, membentuk karakter dan kepribadian anak usia dini serta memberi berbagai kebiasaan baik. Keluarga sebagai tempat bernaung, merupakan wadah penempaan karakter individu anak usia dini
FKIP Universitas sriwijaya
2019-11-27
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/9961
10.36706/jtk.v6i2.9961
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 6, No 2 (2019): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER; 146-154
Tumbuh Kembang; Vol 6, No 2 (2019): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER; 146-154
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/9961/pdf
Copyright (c) 2020 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/13553
2022-05-26T02:16:04Z
tumbuhkembang:ART
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BEYOND CENTER AND CIRCLE TIME (BCCT) TERHADAP KOGNITIF ANAK KELOMPOK B DI TK HANDAYANI PALEMBANG
Pratiwi, Dian
Lian, Bukman
Noverina, Ramadona
Model Pembelajaran Beyond Center And Circle Time (BCCT), Kognitif.
Penelitian ini didasarkan pada permasalahan dilapangan dimana anak kelompok B1 TK Handayani Palembang kognitif masih rendah, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran beyond center and circle time (BCCT) terhadap kognitif pada anak kelompok B di TK Handayani Palembang Tahun 2020. Metode Penelitian ini didasarkan pada permasalahan di lapangan dimana anak kelompok B1 TK Handayani Palembang kognitif masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran beyond center and circle time (BCCT) terhadap kognitif pada anak kelompok B di TK Handayani Palembang Tahun 2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Berdasarkan perhitungan yang didapat untuk post-test, uji normalitas data yang diperoleh adalah -0,397 dan pre-test diperoleh -0,0035. Nilai tersebut terletak antara (-1) dan (1) sehingga dapat dikatakan bahwa data kedua kelas tersebut terdistribusi normal. Kemudian hasil perhitungan uji normalitas data untuk Fhitung ? Ftabel atau 1,071 ? 4,67, maka varians-varians dinyatakan homogen. Selanjutnya satelah pengujian normalitas data dan homogenitas data dilakukan dinyatakan data tersebut terdisribusi normal dan varians dalam peneltian tersebut homogen, maka tahapan berikutnya Regrasi diperoleh ? = a + bX diperoleh nilai post-test adalah 61,59 dan nilai pre-test 61,58. Hasil hipotesis menunjukkan ada pengaruh dari model pembelajaran beyond center and circle time (BCCT) terhadap kognitif pada anak kelompok B di TK Handayani Palembang dengan hasil uji-t diperoleh thitung 4,090 > ttabel 2,131 berarti tolak Ho dan terima Ha diterima dengan hubungan sangat baik.
FKIP Universitas sriwijaya
2021-06-23
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/13553
10.36706/jtk.v8i1.13553
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 8, No 1 (2021): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 54-61
Tumbuh Kembang; Vol 8, No 1 (2021): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 54-61
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/13553/PDF
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/downloadSuppFile/13553/2791
Copyright (c) 2021 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/19982
2024-03-18T11:51:54Z
tumbuhkembang:ART
MEDIA POP UP BOOK MENGGUNAKAN ADOBE AFTER EFFECK MATERI TATA CARA BERWUDHU UNTUK ANAK KELOMPOK B DI TAMAN KANAK-KANAK
Suhajah, Susi
Sumarni, Sri
Wati, Evy Ratna Kartika
pop up book; adobe after effect; anak kelompok B.
Salah satu tingkat pencapaian perkembangan anak usia 5-6 tahun yaitu mengerjakan ibadah dalam pembelajaran tata cara berwudhu. Tetapi dalam pembelajaran masih kurangnya keterampilan anak dalam berwudhu, hal tersebut disebabkan karna variasi media yang masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media popupbook menggunakan adobe after effect pada materi tata cara berwudhu untuk anak kelompok B yang valid dan praktis. Model pengembangan yang digunakan yaitu model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasidan evaluasi. Evaluasi yang digunakan yaitu evaluasi para ahli, one-to-one, dan small group. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi materi 86% kategori sangat valid, validasi media 100% kategori sangat valid dan bahasa 88% kategori sangat valid. Dari ketiga validasi diperoleh hasil rata-rata 91% dengan kategori sangat valid. Sedangkan skor kepraktisan diperoleh rata-rata presentase sebesar 89% kategori sangat praktis. Sehingga disimpulkan bahwa media popupbook menggunakan adobe after effect materi tata cara berwudhu telah teruji valid dan praktis serta layak digunakan sebagai media pada pembelajaran di TK pada anak kelompok B.
FKIP Universitas sriwijaya
2023-05-11
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/19982
10.36706/jtk.v10i1.19982
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 10, No 1 (2023): JURNAL TUMBUHKEMBANG EDISI MEI 2023; 11-24
Tumbuh Kembang; Vol 10, No 1 (2023): JURNAL TUMBUHKEMBANG EDISI MEI 2023; 11-24
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/19982/PDF
Copyright (c) 2023 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/7569
2022-05-26T02:21:49Z
tumbuhkembang:ART
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF MELALUI MEDIA PANCINGAN HURUF PADA KELOMPOK B-3 TKIT IZZUDDIN PALEMBANG SEMESTER I TAHUN 2018/2019
lestari, siska
rukiyah, rukiyah
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah “Untuk mendapatkan gambaran objektif tentang Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Pancingan Huruf Pada Kelompok B-3 TKIT Izzuddin Palembang Semester I tahun 2018/2019”. Kemampuan mengenal huruf merupakan kemampuan yang terlihat sederhana, namun kemampuan ini harus dikuasai oleh anak TK karena pengenalan terhadap huruf termasuk modal awal memiliki keterampilan membaca. Media pancingan huruf adalah media yang digunakan untuk memotivasi diri anak untuk lebih aktif dalam pembelajaran karena media pancingan huruf ini menawarkan sebuah tantangan yang dapat secara umum dilaksanakan. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan selama dua bulan sejak bulan September-Oktober 2018. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, dapat diambil kesimpulan bahwa: Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Pancingan Huruf Pada Kelompok B-3 TKIT Izzuddin Palembang Semester I tahun 2018/2019 mengalami peningkatan. Pencapaian persentase kemampuan mengenal huruf pada Siklus I menunjukkan peningkatan pencapaian kemampuan anak-anak dalam mengenal huruf. Kemampuan mengenal huruf pada Siklus I diketahui bahwa kemampuan anak dalam mengenal huruf meningkat 36% dari kondisi Pra Siklus sebesar 40%, menjadi 76% pada Siklus I dengan kriteria cukup. Begitu pula pada Siklus II, kemampuan mengenal huruf meningkat 10% dari kondisi Siklus I sebesar 76% menjadi 86% pada Siklus II dengan kriteria baik
FKIP Universitas sriwijaya
2019-04-09
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/7569
10.36706/jtk.v5i2.7569
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 5, No 2 (2018): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER
Tumbuh Kembang; Vol 5, No 2 (2018): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER
2657-0785
2355-7443
eng
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/7569/3831
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/downloadSuppFile/7569/1101
Copyright (c) 2019 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/12773
2022-05-26T02:17:11Z
tumbuhkembang:ART
PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MANAJEMEN ADMINISTRASI PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI SE-KECAMATAN SUKARAMI PALEMBANG
Suprianti, Etty
Lian, Bukman
Wardarita, Ratu
Kepemimpinan, Administrasi, PAUD
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa peran kepemimpinan kepala sekolah dalam manajemen administrasi pada pendidikan anak usia dini se-kecamatan sukarami. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Proses pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Data kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data model Miles dan Huberman yaitu aktivitas analisis data dilakukan secara interaktif dan berkelanjutan sampai datanya jenuh dengan tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/ verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Peran administrator belum dijalankan oleh para kepala PAUD di Kecamatan Sukarami; (2) Peningkatan kemampuan bidang manajerial yang dilakukan kepala PAUD se-Kecamatan Sukarami, Palembang dilakukan masih sebatas pada mengikuti pelatihan; (3) kepala sekolah PAUD di Kecamatan Sukarami berdasarkan hasil penelitian belum melaksanakan fungsi kepemimpinanya dengan melihat adanya pendelegasian tugas secara terstruktur kepada bawahannya.
FKIP Universitas sriwijaya
2020-11-26
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/12773
10.36706/jtk.v7i2.12773
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 7, No 2 (2020): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER; 177-184
Tumbuh Kembang; Vol 7, No 2 (2020): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER; 177-184
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/12773/PDF
Copyright (c) 2020 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/19094
2023-03-29T01:49:18Z
tumbuhkembang:ART
METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK PERTIWI BATUSANGKAR, TANAH DATAR
Yuningsih, Restu
Juwita, Helena
Fathia, Wilda
Discovery Learning Method, Critical Thinking Ability, Early Childhood
Latar Belakang dalam penelitian ini adalah terkait dengan kemampuan berfikir kritis anak yang belum berkembang dengan baik, dapat dilihat dari kemampuan anak dalam memecahkan masalah masih rendah, kemampuan anak dalam menemukan konsep sebab akibat dan metode pembelajaran terbilang monoton. Salah satu solusi dari masalah tersebut adalah dengan menggunakan metode discovery learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian pre-eksperimental design, dengan tipe one group pretest-posttest design, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh anak kelas B TK Pertiwi Batusangkar dan didapatkan kelas B2 sebagai sampel sebanyak 13 anak. Tekhnik analisis data yang digunakan dengan cara membandingkan hasil rerata pre-test dan posttes kelompok eksperimen dengan cara menguji statistik uji-t. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, adanya pengaruh kemampuan berpikir kritis setelah menggunakan metode discovery learning. Hal ini terlihat dari tabel hasil penelitian masing-masing subjek penelitian bahwa metode discovery learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis pada anak usia 5-6 tahun sebesar 25,67. Berdasarkan analisis perhitungan statistik melalui taraf signifikan 1% terlihat to lebih besar tt maka hipotesis alternatif (ha) diterima artinya metode discovery learning dapat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi, Kecamatan Lima Kaum, Kabupaten Tanah Datar. Penelitian dapat bermanfaat untuk kepala sekolah, guru, dan peneliti selanjutnya.
FKIP Universitas sriwijaya
Restu Yuningsih, Helena Juwita, Wilda Fathia
2022-11-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/19094
10.36706/jtk.v9i2.19094
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 9, No 2 (2022): JURNAL TUMBUHKEMBANG EDISI NOVEMBER 2022; 148-160
Tumbuh Kembang; Vol 9, No 2 (2022): JURNAL TUMBUHKEMBANG EDISI NOVEMBER 2022; 148-160
2657-0785
2355-7443
ind
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/19094/PDF
Copyright (c) 2022 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
oai:ejournal.unsri.ac.id:article/8206
2022-05-26T02:22:56Z
tumbuhkembang:ART
PENINGKATAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB MELALUI METODE PROYEK PADA ANAK KELOMPOK B TK MARFU’AH PALEMBANG
Seftyana, Mega
rukiyah, rukiyah
character of responsibility, Project Method, Kindergarten
This type of research is a classroom action research entitled Character building Responsibility through Project Methods In Child Group B TK Marfu’ah Palembang, aims to improve the character of responsibility through the project method. The subjects of this study were children aged (5-6) years of 16 children consisting of 8 boys and 8 girls in this the academic year 2016-2017. Data collection techniques use observation and test sheets. The result of data analysis indicate that there is an increase of responsibility character from Cycle I, Cycle II, Cycle III, Cycle IV as follows: in Cycle I there are 5 children (31%) who get minimum score with criteria developed according to expectation (BSH). In Cycle II there were 9 children (56%) who got the minimum score with the criteria developed according to expectations (BSH). In Cycle III, there were 11 children (69%) who got the minimum score with the got the minimum developed according to expectations (BSH). And in Cycle IV there are children (82%) who get the minimum score with the criteria developing as expectations (BSH). Based on the criteria that have been set that is at least 75% of children in the class get the minimum value to grow as expected. For that in Cycle IV the study was stopped. This can be proved by the dominant indicator arising from Cycle I to Cycle IV that often arises is the child doing the task and completing the task, while the indicator that has not appeared in every cycle is to accept the consequenses and indicators that appear less ineach cycle is to get the results the maximum. For that it is necessary to suggest for further researcher to do research of class action to improve character of responsibility in indicator to get maximum result
FKIP Universitas sriwijaya
2019-06-19
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8206
10.36706/jtk.v5i1.8206
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD; Vol 5, No 1 (2018): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 25-32
Tumbuh Kembang; Vol 5, No 1 (2018): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI; 25-32
2657-0785
2355-7443
eng
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8206/4199
Copyright (c) 2019 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
d6269487fc0de0d328b7bd4f6391a4fa
https://fsi.unjani.ac.id/course/scatter/kakekslotakun pro jepangkkn777https://conference.univpancasila.ac.id/lib/gacor4d/https://jitel.polban.ac.id/plugins/maria/https://jitel.polban.ac.id/plugins/supercepat/https://conference.univpancasila.ac.id/lib/kambo/https://elijo.umpwr.ac.id/course/classes/superhoki/https://rsp.unri.ac.id/stats/demoterus/https://ijeeemi.poltekkesdepkes-sby.ac.id/styles/menangya/https://jitel.polban.ac.id/plugins/hitam/https://elijo.umpwr.ac.id/course/classes/idnslot/https://pmt.unwir.ac.id/dist/demoslot/https://jippm.uho.ac.id/public/site/scatterr/https://jurnal.ft.umi.ac.id/lib/totoslot/https://pasca.uit-lirboyo.ac.id/plugins/china/https://pmt.unwir.ac.id/dist/taiwan/http://skpi.unj.ac.id/foto/totoslot/https://digilib.unila.ac.id/style/auto/kkn777http://skpi.unj.ac.id/foto/mpo77/scatter putihhttps://ipa.ubhi.ac.id/produk/scaterhijau/scatter pinkturbox500http://skpi.unj.ac.id/foto/sv388/https://ipa.ubhi.ac.id/produk/spaceman/