PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI LINGKARAN UNTUK SISWA KELAS VIII SMP/MTS

lutvia nur amala

doi:10.36706/jls.v5i2.22606

PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI LINGKARAN UNTUK SISWA KELAS VIII SMP/MTS

lutvia nur amala

Abstract

This research aims to develop a mathematics module based on Project Based Learning (PjBL) on circle material in class VIII SMP. This type of research is research and development (Research and Development) which refers to the ADDIE development model with the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The instruments in this study consisted of validation sheets and student response questionnaires. The data analysis technique used is validation analysis and feasibility analysis. The subjects of the research trial were class VIII students at SMP Plus Al-Fatimah, Bojonegoro. The results of the study show that (1) the validity of the module based on the average assessment of material expert lecturers is 73,3% including valid criteria, while based on the average assessment of media experts is 84% including very valid criteria. (2) the feasibility of the module based on the average results of students response questionnaires through a small-scale questionnaire is 80,17% including the criteria for eligibility, and a large-scale questionnaire is 82% including the criteria for very feasible. Based on the results of dara analysis, the learning module on circle material using the Project Based Learning model for grade VIII junior high school students is suitable for use as mathematics teaching material.

Keywords

Pengembangan, Modul Pembelajaran, Materi Lingkaran, Project Based Learning

Full Text:

PDF

References

Abdi (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Keterampilan Literasi. Jurnal Inspiratif Pendidikan.

Habib (2019). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi, Vol 3, No 1.

Habidah, Miftachul, & Sudarwanto, T. (2020). Pengembangan E-Modul Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Mata Pelajaran Marketing Kompetensi Dasar Menganalisis Segmentasi Pasar Di Kelas X SMK Negeri 1 Jombang. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN). Vol 8, No 3:972-973.

Harefa, D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Luahagundre Maniamolo Tahun Pembelajaran (Pada Materi Energi Dan Daya Listrik). Jurnal Education And Development, 8(1), 231.

Isro’atun, Hanifah, N., Maulana, & Suhaebar, I. (2020). Pembelajaran Matematika dan Sains secara Integratif melalui Situation-Based Learning. Sumedang: UPI Sumedang Press.

Kholil & Usriyah L. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Penanaman Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal MADRASAH: Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 12, No. 1: 54.

Kusumawati (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Penjasorkes Melalui Aktivitas Jelajah Alam Sekitar Sekolah (Ajass) Bagi Anak Tunarungu Tingkat Sekolah Dasar Luar Biasa (Sdlb) Sekota Bandar Lampung. Terampil Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, Vol. 6 No. 2

Lathifah, R. A. (2021). Bahan Ajar Ipa Berbasis Project Based Learning (Pjbl) Versi Daring. Cv Dotplus Publisher.

Maryam, Masykur, R. & Andriani, S. (2019). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Open Ended Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Valiabel Kelas VIII. Aksioma. Vol 10, No 1:5-9.

Mutia, M. (2019). Analisis kesulitan siswa SMP dalam memahami konsep kubus balok dan alternatif pemecahannya. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 84.

Nufus, H., Ariawan, R., Nurdin, E., & Hasanuddin. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII Berdasarkan Level Kemampuan Matematis. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan lam 4(1), 29-42.

Perwitasari, S., & Akbar, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kontekstual. 278–285.

Riduwan. (2004). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.

Susilo, A., Sunarno, W., & Sukarmin, S. (2018). Pembelajaran Fisika Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing dan Inkuiri Bebas Termodifikasi Berdasarkan Kompendium Al-Qur’an Ditinjau dari Kedisiplinan Belajar dan Sikap Ilmiah. Inkuiri : Jurnal Pendidikan IPA 7(2), 160.

Winda & Ekha (2019). “Makalah Sistem Pendidikan Di Negara Maju (Jepang, Inggris Dan Amerika Serikat),” 22.

DOI: https://doi.org/10.36706/jls.v5i2.22606