STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SD

siti dewi maharani

Abstract


Abstract: The research was aim at improving the IPS learning outcomes of fifth grade  Students  of SD Negeri 22 Indralaya through Think Talk Write Learning Strategy using the Classroom Actions reasearh. It was conducted three cycles and each cycle consists of planning, implementation, observation and reflection. Data collection techniques used were written test in the form of 10 multiple choice questions and observation sheet to observe the activities of the students. The results of the study in the first cycle showed mastery learning students 68% with an average value of students amounted to 69. In the second cycle, students learning completeness reached 79% with an average value of student learning outcomes 77. In the third cycle student learning outcomes has risen completeness learn reached 95% with an average value of student learning outcomes 82. the increase also occurred in students in learning activities, from the observation of the first cycle 1 meeting a percentage of student activity by 55%, to 69%. in the first cycle 2. In cycle II meeting 1 meeting increased to 72%, in the second meeting of the second cycle to 79%. At the meeting of the third cycle 1 to 84%, and the third cycle meeting of 2 to 89%. Based on these data we can conclude that by applying learning strategies Think Talk Write to improve learning outcomes IPS fifth grade students of SD Negeri 22 Indralaya.

 

Keywords: learning strategy, think, talk, write, IPS learning outcomes.

 

 

Abstrak: Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 22 Indralaya Strategi Pembelajaran Think Talk Write dengan menggunakan metode Tindakan Kelas yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perenca­naan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis berupa 10 soal pilihan ganda dan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan ketuntasan belajar siswa 68% dengan nilai rata-rata siswa sebesar 69. Pada siklus II, ketuntasan belajar siswa mencapai 79% dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 77. Pada siklus III hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu ketuntasan  belajar mencapai 95% dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 82. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas siswa dalam belajar, dari hasil observasi pada siklus I pertemuan 1 persentase aktivitas siswa sebesar 55%, menjadi 69%. pada siklus I pertemuan 2. Pada siklus II pertemuan 1 meningkat menjadi 72%, pada siklus II pertemuan 2 menjadi 79%. Pada siklus III pertemuan 1 menjadi 84%, dan pada siklus III pertemuan 2 menjadi 89%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan strategi pembelajaran Think Talk Write dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 22 Indralaya.

 

Kata kunci: strategi pembelajaran, think, talk, write, hasil belajar IPS.


Full Text:

PDF


DOI: https://doi.org/10.36706/jisd.v3i1.8611

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Inovasi Sekolah Dasar

Program Studi PGSD FKIP Universitas Sriwijaya

p-ISSN: 2355-7346

e-ISSN: 2685-6433

Kampus Indralaya 
Jl. Palembang-Indralaya KM 32 Ogan Ilir
Kampus Palembang
Jl. Srijaya KM 5.5 Kelurahan Srijaya Kecamatan Alang-alang Lebar

Indexed In:


Recomended Tools:


 

View My Stats

Flag Counter

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.