Pengaruh Kompetensi Tutor dan Motivasi Belajar Peserta Didik terhadap Hasil Belajar Peserta Didik

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah apakah kompetensi tutor dan motivasi belajar peserta didik memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar peserta didik paket C di SPNF SKB Kota Palembang T.A 2018/2019. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 70 orang yang terdiri dari kelas X, XI dan XII. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 70, karena populasi kurang dari 100 maka sampel diambil semua dari jumlah populasi.

Berdasarkan analisis data dengan menggunakan IBM SPSS Statistic 22.0 diperoleh persamaan regresi linear berganda Y = 35,183+0,157X₁+0,506X₂. Variabel kompetensi tutor (X₁) memiliki pengaruh yang postif dan signifikan secara parsial terhadap hasil belajar peserta didik (Y) dengan nilai t_hitung > t_tabel ( 2,919 > 1,995 ) dengan sig. 0,002, sementara motivasi belajar (X₂) memiliki pengaruh yang positif dan signifikan secara parsial terhadap hasil belajar peserta didik (Y) dengan nilai t_hitung > t_tabel ( 8,707 > 1,995 ) dengan sig. 0,001. Secara bersama-sama kompetensi tutor dan motivasi belajar peserta didik memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar peserta didik dengan nilai F_hitung > F_tabel ( 14,843 > 3,13 ). Nilai determinasi (R²) kontribusi variabel kompetensi tutor dan motivasi belajar peserta didik terhadap hasil belajar peserta didik sebesar 43,5%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dimasukan dalam penelitian ini. Disimpulkan bahwa kompetensi tutor dan motivasi belajar peserta didik memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar peserta didik.