PENGARUH KEKERASAN VERBAL TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI ANAK USIA DINI
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kekerasan verbal terhadap kepercayaan diri anak usia 5-6 tahun. Peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian non-eksperimen ex post facto. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 69 anak yang berusia 5-6 tahun beserta masing-masing orang tua dengan menggunakan teknik sampel acak sederhana (simple random sampling). Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menyebar angket kepada orang tua dan melakukan observasi kepada anak. Kemudian, analisis data yang digunakan adalah anova satu arah (one way anova). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara kekerasan verbal terhadap kepercayaan diri anak. Hal ini terbukti dari hasil penghitungan menggunakan anova satu arah (one way anova) yaitu taraf signifikansi sebesar 0,001 < 0,05 sehingga, dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak. Berdasarkan penghitungan besaran pengaruh kekerasan verbal memiliki pengaruh negatif sebesar 83% terhadap kepercayaan diri anak usia 5-6 tahun. Kekerasan verbal yang paling tinggi dilakukan oleh orang tua adalah mempermalukan dan membandingkan, sehingga membuat anak menjadi tidak yakin dengan dirinya sendiri. Oleh karena itu, kekerasan verbal dapat membuat kepercayaan diri anak rendah.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Agustina, S., & Nirwana, E. S. 2022. Pengaruh Pekerjaan Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Islam Ummu Fatimah Kota Bengkulu. Journal Of Early Childhood Islamic Education. 5: 208–218. https://doi.org/10.29300/alfitrah.v5i2.6326.
Aleissa, M. A., Sultana, K., Saleheen, H. N., Aldihan, D. A., Al-Omar, R. H., Alharbi, R. O., Allahidan, R. S., & Alshagary, R. 2021. Attitude of pediatricians toward suspected cases of child sexual abuse (CSA) in Saudi Arabia. International Journal of Pediatrics and Adolescent Medicine. 9: 4–9. https://doi.org/10.1016/j.ijpam.2021.10.005.
Alzoubi, F. A., Jaradat, D., & Abu Juda, A. 2021. Verbal abuse among newly hired registered Jordanian nurses and its correlate with self-esteem and job outcomes. International Journal Heliyon. 7: 1-7. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06929.
Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. 2018. Peningkatan Kemampuan Sosial Emosional Melalui Permainan Kolaboratif pada Anak KB. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 2: 20-26. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.3.
Arikunto, S. 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta, Jakarta.
Arita, R. 2015. Pengaruh Hukuman Verbal Terhadap Perkembangan Anak pada Kelompk B Desa Kebak, Kabakkramat Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2013/2014. (Skripsi). Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Armiyanti, I., Aini, K., & Apriana, R. 2017. Pengalaman Verbal Abuse Oleh Keluarga Pada Anak Usia Sekolah Di Kota Semarang. Jurnal Keperawatan Soedirman. 12: 12-20. https://doi.org/10.20884/1.jks.2017.12.1.714.
Ayudia, R. 2017. Mengembangkan Sosial Emosional Anak melalui Metode Bercerita di Kelompok B.1 RA Al-Ulya Bandar Lampung. (Skripsi). Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Azhar, I. N. 2014. Kekerasan Verbal di Televisi dan Pengaruhnya pada Perkembangan Bahasa Anak. Jurnal Bahasa Dan Budaya. 6: 168-176.
Bigras, N., Lemay, L., & Brunson, L. 2012. Parental Stress and Daycare Attendance. Does Daycare Quality and Parental Satisfaction with Daycare Moderate the Relation Between Family Income and Stress Level among Parents of Four Years Old Children. International Journal Procedia - Social and Behavioral Sciences. 55: 894–901. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.578.
Channon, S., Coulman, E., Moody, G., Brookes-Howell, L., Cannings-John, R., Lau, M., Rees, A., Segrott, J., Scourfield, J., & Robling, M. 2020. Qualitative process evaluation of the Fostering Changes program for foster carers as part of the Confidence in Care randomized controlled trial. International Journal Child Abuse and Neglect. 109: 1-12. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2020.104768.
Cosso, J., Rita, A., Vivo, R. De, Hein, S., Paola, L., Silvera, R., Ramirez-varela, L., & Angelica, L. 2022. Impact of a Social-emotional Skills-Building Program (Pisot o Early Development of Children in Colombia : A Pilot Effectiveness Study). International Journal of Educational Research. 111: 1-10. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2021.101898.
Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M. J., Esnaola, M., Forns, J., & Basagaña, X. 2015. Green Spaces and Cognitive Development in Primary School Children. International Journal PNAS. 112: 7937-7942. https://doi.org/10.1073/pnas.1503402112.
Erniwati, & Fitriani, W. 2020. Faktor-Faktor Penyebab Orang Tua Melakukan Kekerasan Verbal pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 4: 1–8.
Fitriana, Y., Pratiwi, K., & Sutanto, A. V. 2015. Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Perilaku Orang Tua dalam Melakukan Kekerasan Verbal terhadap Anak Usia Pra-Sekolah. Jurnal Psikologi Undip. 14: 81–93. https://doi.org/10.14710/jpu.14.1.81-93.
Fitriani, S. M., Sofia, A., & Anggraini, G. F. 2019. Persepsi Orang Tua tentang Kekerasan Verbal pada Anak di Kecamatan Sekampung Udik Lampung Timur. Indonesian Journal Of Early Childhood Issues. 2: 1–11. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/IJECI/article/view/20054.
Fransisca, R., Wulan, S., & Supena, A. 2020. Meningkatkan Percaya Diri Anak dengan Permainan Ular Tangga Edukasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 4: 630-638. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.405.
Ghufron, M. 2010. Teori-Teori Psikologi. Ar-Ruzz Media, Yogyakarta.
Goleman, D. 2007. Emotional intelligence. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
Hadi, S. 2006. Metodologi Research. Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Hakim, T. 2015. Mengatasi Rasa Tidak Percaya Diri. Puspa Swara, Jakarta.
Hijriati, D. 2011. Faktor dan Kondisi yang Mempengaruhi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Ar-Raniry. 5: 94–102.
Horoz, N., Buil, J. M., Koot, S., van Lenthe, F. J., Houweling, T. A. J., Koot, H. M., & van Lier, P. A. C. 2022. Children’s Behavioral and Emotional Problems and Peer Relationships Across Elementary School: Associations with Individual- and School-Level Parental Education. Journal of School Psychology. 93: 119–137. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2022.06.005.
Indanah, & Yulisetyaningrum, Y. 2019. Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Pra Sekolah. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan. 10: 221-228. https://doi.org/10.26751/jikk.v10i1.645.
Irzalinda, V., Sofia, A., & Lestari, E. A. 2022. Pentingnya Kelekatan Ibu dalam Membangun Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia 5 – 6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak. 8: 1-8.
Jucan, D., & Simion, A. 2015. Music Background in the Classroom : Its Role in the Development of Social-Emotional Competence in Preschool Children. International Journal Procedia - Social and Behavioral Sciences. 180: 620–626. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.02.169.
KPAI. 2014. Semua TK Penuhi Standar Perlindungan Anak. https://www.kpai.go.id. Diakses pada 18 November 2021.
KPAI. 2021. Data Kasus Pengaduan Anak 2016-2020. https://bankdata.kpai.go.id. Diakses pada 18 November 2021.
Kurniasih, K., Supena, A., & Nurani, Y. 2021. Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini melalui Kegiatan Jurnal Pagi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 5: 2250–2258. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1109.
Kurniawati, A. B. 2022. Perilaku Sosial Anak Usia Dini di Pesisir Kota Agung. Indonesian Journal of Early Childhood. 5: 8–16.
Lange, R. T. 2008. Verbal Abuse by Parents Who Maltreat or are At-Risk for Maltreatment of Children: Predictors and Interventions. (ProQuest Dissertations and Theses). The State University of New Jersey.
Lauster. 2012. Tes Kepribadian. Bumi Aksara, Jakarta.
Lianti, F. 2015. Hubungan Metode Bermain Peran Mikro dengan Perkembangan Sosial Emosional Anak. Jurnal Pendidikan Anak. 151: 10–17.
Loh, J., Calleja, F., & Restubog, S. L. D. 2011. Words That Hurt: A Qualitative Study of Parental Verbal Abuse in the Philippines. International Journal of Interpersonal Violence. 26: 1-11. https://doi.org/10.1177/0886260510383031.
Lukman, S. M., & Nirwana, H. 2020. The Relationship between Physical Self-Concept and Student Self-Confidence. Jurnal Neo Konseling. 2: 1–7. https://doi.org/10.24036/00241kons2020.
Mahmud, B. 2019. Kekerasan Verbal pada Anak. Jurnal An Nisa’. 12: 689–694.
Maria, I., & Amalia, E. R. 2018. Perkembangan Aspek Sosial-Emosional dan Kegiatan Pembelajaran yang Sesuai untuk Anak Usia 4-6 Tahun. Pesantren K.H. Abdul Chalim, Mojokerto.
Mastuti, I. 2008. 50 Kiat Percaya Diri. Hi-Fest Publishing, Jakarta.
Mccoy, D. C., Peet, E. D., Ezzati, M., Danaei, G., Black, M., Sudfeld, C. R., Fawzi, W., & Fink, G. 2016. Early Childhood Developmental Status in Low- and Middle-Income Countries: National, Regional, and Global Prevalence Estimates Using Predictive Modeling. International Journal PLOS Medicine. 13: 1–18. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1002034.
Meyrose, A. K., Klasen, F., Otto, C., Gniewosz, G., Lampert, T., & Ravens-Sieberer, U. 2018. Benefits of maternal education for mental health trajectories across childhood and adolescence. International Journal Social Science and Medicine. 202: 170-178. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2018.02.026.
Moglia, P. 2015. Emotional Abuse. Jurnal Psychology and Behavioral Health. 5: 1975–1977.
Mysa, A. Y. 2016. Pengetahuan Orang Tua Tentang Kekerasan Verbal Pada Anak Pra Sekolah Di Aceh Parents’ Knowledge About Verbal Abuse on Preschool Children in Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Fakultas Keperawatan. 1: 1–7. http://jim.unsyiah.ac.id/FKep/article/view/1552.
Nazla, T., & Fitria, N. 2021. Pengembangan Kepercayaan Diri Melalui Metode Show and Tell Pada Anak. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI). 3: 31-35. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v3i1.590.
Nearchou, F. 2018. Resilience Following Emotional Abuse by Teachers: Insights from a Cross-Sectional Study with Greek Students. International Journal of Child Abuse and Neglect. 78: 96–106. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2017.10.012.
Neil, J. 2005. Menanamkan Kepercayaan Diri pada Anak. Jurnal Psikologi Remaja. 2: 4–6.
Noh, C. H. C., & Talaat, W. I. A. W. 2012. Verbal Abuse on Children: Does it Amount to Child Abuse under the Malaysian Law. International Journal of Asian Social Science. 8: 224-228. https://doi.org/10.5539/ass.v8n6p224.
Nurmalina, N. 2020. Penganiayaan Emosional Anak Usia Dini melalui Bahasa Negatif dalam Kekerasan Verbal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 5: 1616–1624. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.909.
Nurmalitasari, F. 2015. Perkembangan Sosial Emosi pada Anak Usia Prasekolah. Jurnal Buletin Psikologi. 23: 103–111.
Orm, S., Haukeland, Y. B., Vatne, T., & Fjermestad, K. 2022. Measuring Family Communication in Pediatric Nursing: Psychometric Properties of the Parent-Child Communication Scale – Child Report (PCCS-CR). Journal of Pediatric Nursing. 62: 78–83. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2021.10.022.
Radliya, N. R., Apriliya, S., & Zakiyyah, T. R. 2017. Pengaruh Penggunaan Gawai terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia. 1: 1–12. https://doi.org/10.17509/jpa.v1i1.7148.
Rerkswattavorn, C., & Chanprasertpinyo, W. 2019. Prevention of Child Physical and Verbal Abuse from Traditional Child Discipline Methods in Rural Thailand. International Journal Heliyon. 5: 1-6. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2019.e02920.
Richardson, E. A., Pearce, J., Shortt, N. K., & Mitchell, R. 2017. The Role of Public and Private Natural Space in Children’s Social, Emotional and Behavioural Development in Scotland : A Longitudinal Study. Environmental Research. 158: 729–736. https://doi.org/10.1016/j.envres.2017.07.038.
Riyanto, B. 2012. Dasar-dasar Pembelanjaan Perusahaan. Universitas Negeri Malang, Malang.
Rohma, J. 2018. Pembentukan Kepercayaan. Martabat: Jurnal Perempuan dan Anak. 2: 117-133.
Santrock, W. J. 2007. Perkembangan Anak. Erlangga, Jakarta.
Selvi, I. D. 2022. Heliyon Online Learning and Child Abuse: the COVID-19 Pandemic Impact on Work and School from Home in Indonesia. International Journal Heliyon. 8: 1-9. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e08790.
Shdaifat, E. A., Al Amer, M. M., & Jamama, A. A. 2020. Verbal Abuse and Psychological Disorders Among Nursing Student Interns in KSA. Journal of Taibah University Medical Sciences. 15: 66–74. https://doi.org/10.1016/j.jtumed.2019.12.007.
Siregar, S. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi dengan Perbandingan Perhitungan Manual dan SPSS Versi 17. Kencana Persada Media Group, Jakarta.
Soekanto, S. 2012. Sosiologi Suatu Pengantar. PT Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Soetjiningsih. 2012. Perkembangan Anak dan Permasalahannya. Sagungseto, Jakarta.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan: (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Alfabeta, Bandung.
Sutikno, R. 2015. The Power 4q for HR and Company Development. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
Suyadi. 2010. Psikologi Belajar Anak Usia Dini. Pedagogia, Yogyakarta.
Teicher, M. H., Samson, J. A., Polcari, A., & McGreenery, C. E. 2006. Sticks, Stones, and Hurtful Words: Relative Effects of Various Forms of Childhood Maltreatment. American Journal of Psychiatry. 163: 993–1000. https://doi.org/10.1176/ajp.2006.163.6.993.
Thoma, M. V., Bernays, F., Eising, C. M., Maercker, A., & Rohner, S. L. 2021. Child Maltreatment, Lifetime Trauma, and Mental Health in Swiss Older Survivors of Enforced Child Welfare Practices: Investigating the Mediating Role of Self-Esteem and Self-Compassion. International Journal of Child Abuse and Neglect. 113: 1-15. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2020.104925.
Thomason, L. 2018. Childhood Verbal Abuse and its Psychological Effects on Adults. (ProQuest Dissertations and Theses). Walden University.
Ulfah, M. M., & Winata, W. 2021. Pengaruh Verbal Abuse terhadap Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Instruksional. 2: 48-52. https://doi.org/10.24853/instruksional.
Vanaja, Y., & Geetha. 2017. A Study on Locus of Control and Self Confidence of High School Students. International Journal of Research-Granthaalayah. 5: 598-602. https://doi.org/10.29121/granthaalayah.v5.i7.2017.2167.
Wahyuni, S., & Nasution, R. N. B. 2017. Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini melalui Metode Bercerita di Kelompok B RA An-Nida Sri. Jurnal Raudhah. 5: 1–19.
Wardani, I. K., Hafidah, R., & Dewi, N. K. 2021. Hubungan antara Peran Guru dengan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini. Jurnal Kumara Cendekia. 9: 225–233. https://jurnal.uns.ac.id/kumara.
Wiborg, N., & Gratz, M. 2022. Parents Income and Wealth Matter More for Children with Low than High Academic Performance: Evidence from Comparisons between and within Families in Egalitarian Norway. Research in Social Stratification and Mobility. 79: 1-11. https://doi.org/10.1016/j.rssm.2022.100692.
Widiastuti, D., & Sekartini, R. 2016. Deteksi Dini, Faktor Risiko, dan Dampak Perlakuan Salah pada Anak. Jurnal Sari Pediatri. 7: 105-112. https://doi.org/10.14238/sp7.2.2005.
Williams, A., Reed, H., Rees, G., & Segrott, J. 2018. Improving Relationship–Based Practice, Practitioner Confidence and Family Engagement Skills Through Restorative Approach Training. International Journal of Children and Youth Services. 93: 170–177. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2018.07.014.
DOI: https://doi.org/10.36706/jtk.v9i2.19209
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Tumbuh Kembang : Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD
published by PG-PAUD FKIP, Universitas Sriwijaya, Palembang, Indonesia.
Jalan Srijaya Kampus FKIP KM 5,5, Palembang
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya, Ogan Ilir.
email : jtk@fkip.unsri.ac.id dan mahyumi@fkip.unsri.ac.id
P-ISSN:2355-7443
E-ISSN: 2657-0785
Jurnal Tumbuh Kembang : Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD have been indexed on:
