PERBANDINGAN PENGARAUH TEKNIK READING QUIZ DENGAN QUESTION STUDENT HAVE TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 1 PALEMBANG

Ayu Deta, Siti Fatimah, Rusmin AR

Abstract


Absract: The purpose of this research to prove the difference influence between technique Reading Quiz with Question Student Have tolearning’s outcomes of students in social studies lesson at SMPN 1 Palembang. This research uses the quantitative method. The research population was the  whole class VIII SMPN 1 Palembang second semester of the 2015/2016 academic year. The research sample using cluster sampling.Data collection techniques in the form of tests and observation. The result from analysis there are differences of impact that technique Reading Quiz higher than technique Question Student Have  to learning’s outcomes of students in learning social studies at SMPN 1 Palembang. The results of the analysis of experimental observations on the class-1 can be interpreted in learning activities direct from learning is very strong and the other one on eksperimen-2 is strong. Advice relating to the use of techniques Reading Quiz can foster self-confidence for student to face learners and Reading Quiz. While the technique of Question Student Have if the classroom allows the better position of learners should be circular.

Abstrak:Tujuan penelitian ini untuk membuktikanperbedaan pengaruh teknikReading Quiz dengan Question Student Have terhadap hasil belajar peserta didikpada pembelajaran IPSdi SMPN 1 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif.Populasi penelitian adalah seluruh kelas VIII SMPN1 Palembang semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Sampel penelitian menggunakan Cluster Sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes dan observasi.Berdasarkan anlisis data yang dilakukan terdapat perbedaan pengaruh teknik Reading Quiz lebih tinggi dari pada teknik Question Student Have terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPS di SMPN 1 Palembang. Hasil analisis observasi pada kelas eksperimen-1 dapat diinterprestasikan aktivitas yang dilakukan dalam pembelajaran yaitu sangat kuat dan eksperimen-2 kuat. Saran yang berkaitan dengan penggunaan teknik Reading Quiz dapat menumbuhkan rasa percaya diri peserta didik dan dalam menghadapi kuis bacaan. Sedangkan teknik Question Student Have jika ruangan kelas memungkinkan maka lebih baik posisi peserta didik sebaiknya melingkar.

Keywords


TeknikReading Quiz, Teknik Question Student Have, Hasil Belajar

References


Daryanto, 2014. Pembelajaran Tematik, Terpadu, Terintegrasi (Kurikulum 2013). Yogyakarta: Gava Media

Depdikbud, 2014. Laporan Hasil Belajar Siswa. Jakarta: Satandar Nasional Pendidikan.

Djamarah, Syaiful Bahri, 2010. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.

Dimyati dan Mudjiono, 2013. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Hariyanto dan Warsono, 2014. Pembelajaran Aktif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hollingsworth, Pat,dan Lewis Gina, Analisis Wacana: Pembelajaran Aktif. Diterjemah oleh Pambudi, Isnanto, dan Aryanto, 2008. Jakarta: PT. Indeks.

Huda, Miftahul, 2011. Cooverative Learning Metode, Teknik, Struktur dan Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kosasi, Nadang & Sumarna, Dede, 2013. Pembelajaran Quantum dan Optimulisasi Kecerdasan. Bandung: Alfabeta.

Prastowo, Andi, 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Yogyakarta: Diva Press.

Purwanto, 2009. Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Purwanto, M., Ngalim. 2012. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Riduwan,2012. Dasar-dasar Statistik. Bandung: Alfabeta.

Sani, Ridwan Abdullah, 2013. Inovassi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Septaria, Linda, 2011. Pengaruh Penarapan Strategi Pembelajaran Pertanyaan Yang Dimiliki Peserta Didik terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA N 10 Palembang. Skripsi. FKIP UNSRI.

Sudjana, 2005. Metode Statistika. Bandung: PT. Tristo Bandung.

Sugiyono, 2014. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suprijono, Agus, 2013. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka pelajar.

Syaiful, Bahri Djawarah dan Aswar Zaini, 2006. Startegi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Rineka Cipta.

Taniredja dkk, 2014. Model-model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta




DOI: https://doi.org/10.36706/jp.v3i2.5566

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi

e-ISSN: 2620-8504 p-ISSN: 2355-7176

PUBLISHED BY :

Program Studi Pendidikan Ekonomi Jurusan Pendidikan IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya

Jl. Raya Palembang - Prabumulih Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

email :profitp_ekonomi@fkip.unsri.ac.id

SPONSORSHIP BY :

 INDEXED BY :

      

 

Creative Commons License
The Journal PROFIT is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. View PROFIT Stats Flag Counter