Prototipe Buku Perencanaan Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter dan Pendekatan Saintifik
Abstract
Abstract: The purpose of the research was to obtain an initial design of the Language Learning Planning Book Based on Character Education and Scientific Approach. Based on the results of the needs analysis that have been reported in the 3rd SULE-IC 2018 and after a material and pedagogical study, in line with the Borg and Gall development research theory; Richy; as well as Jolly and Bollitho's theories, a prototype of Language Learning Planning Book Based on Character Education and Scientific Approach was produced. The initial design of the resulting book consisted of introduction, contents/body, and cover, prepared in accordance with the guidelines for the preparation of textbooks, in line with the contents of the 2013 curriculum, according to the competencies to be achieved, containing positive character values that are expected to answer the challenges of the industrial revolution 4.0 The resulting prototype can already be used for lectures and teacher needs in the field. However, to know the validity, practicality, and effectiveness, it is recommended that expert validation, one to one evaluation, small group evaluation, and field test be conducted.
Keywords: learning planning book, character education, scientific approach
Abstrak: Tujuan penelitian adalah mendapatkan desain awal buku Perencanaan Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter dan Pendekatan Saintifik, sekaligus untuk menjawab tantangan revolusi industri 4.0. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan yang sudah dilaporkan pada SULE-IC ke-3(Alwi, dkk. 2018) dan setelah dilakukan kajian materi dan pedagogik, sejalan dengan teori penelitian pengembangan Jolly dan Bollitho (dalam Thomlinson, 2011), maka dihasilkan prototipe Buku Perencanaan Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter dan Pendekatan Saintifik. Desain awal buku Perencanaan Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter dan Pendekatan Saintifik terdiri atas pendahuluan, isi, dan penutup, disusun sesuai dengan panduan penyusunan buku ajar, sejalan dengan isi Kurikulum 2013, memuat nilai-nilai karakter positif yang diharapkan dapat menjawab tantangan revolusi insdustri 4.0. Prototipe yang dihasilkan sudah dapat digunakan untuk perkuliahan dan keperluan guru di lapangan. Namun, untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan keefektifannya, disarankan agar dilakukan validasi ahli, uji one to one, uji small grup, dan uji lapangan.
Kata-kata kunci: buku perencanaan pembelajaran, pendidikan karakter, pendekatan saintifik.
Full Text:
PDFReferences
Akhwan, M. (2011). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasinya dalam pembelajaran di sekolah/madrasah. Makalah disajikan dalam diskusi dosen Fakulytas Ilmu Agama Islam UII.
Alwi., Z., Idi, A., & Nurhayati. (2017). Perception and needs analysis of development poem teaching materials based on local wisdom. 2nd SULE-IC 2016 (pp. 56-61). Palembang, Indonesia: Universitas Sriwijaya.
Alwi., Zahra., Ernalida., & Yenni. L. (2018). The important of learning plan material. SULE-IC 3 (pp. 37-45). Sumatera Selatan, Indonesia: FKIP Universitas Sriwijaya.
Depdiknas. (2008). Panduan pengembangan Bahan ajar. Jakarta, Indonesia: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
FKIP. (2018). Buku pedoman FKIP Unsri. Inderalaya: FKIP Universitas Sriwijaya.
Gall., Meedith, D., Gall., Joice P., Borg., & Walter, E. (2007). Educational research (introduction) (7th ed.). New York, NY: Pearson Education.
Kusuma, D. (2007). Pendidikan karakter. Jakarta, Indonesia: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Lickona, T. (1991). Education for character: How our school can teach respect and responsibility. New York, NY: Bantam Books.
Machsin, A. (2014). Implementasi pendekatan saintifik, penamaan karakter dan konservasi pada pembelajaran materi pertumbuhan. Jurnal Pendidikan IPA, 3(1), 28-35.
Majid, A., & Andayani, D. (2010). Pendidikan karakter dalam perspektif islam. Bandung, Indonesia: Insan Cita Utama.
Morrison, G. R., Ross, S, M., & Kemp, J, E. (2007). Designing effective instructional, (5th ed). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
Nisa & Dwi, K. (2017). Pengembangan bahan ajar maharah alkitabah berbasis pendidikan karakter bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab STAI Attanwir Bojonegoro. Jurnal Al Baya: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 9(1).
Penyusun, T. (2017). Panduan Fkip Unsri. Inderalaya, Indonesia: Unsri.
Permatasari, E. A. (2014). Implementasi pendekatan saintifik dalam kurikulum 2013 pada pembelajaran sejarah. International Journal of History Education, 3(1), 11-16.
Puskur. (2014). Kerangka dasar kurikulum 2013. Jakarta, Indonesia: Depdiknas.
Richey., Rita, C., & Klein, J. D., (1997). Desain and development research. New York, NY: Routledge.
Rifa'i, M., & Rosidi, A. (1991). Al-Quran dan Terjemah. Semarang, Indonesia: CV Wicaksana.
Sanjaya, W. (2013). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta, Indoneisa: Kencana Prenada Media Grup.
Sufairoh. (2016). Pendekatan saintifik dan implementasi kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan, 5(3), 116-127.
Suherman, A. (2018). The Implementation of character education values in integrated education subject in elementary school. Retrieved from https://doi.org/10.1051/ shsconf/201842 00045.
Zubaedi. (2011). Design Pendidikan Karakter. Jakarta, Indoneisa: Prenada Media Group.
Zurqani., Retnawati, H., Arlin, W., & Apino, E. (2018). Strategy and implementation of character education in senior high school and vocation high schools. Journal of Social Studies Educational Research, 9(3), 370-397.
Refbacks
- There are currently no refbacks.